Semaine 54 · C1

Médias, désinformation et esprit critique

5 leçons305 min19 mots85 exercices

Semaine 54. Tu deviens lecteur critique de la sphère publique : non plus seulement ce qu'un texte de presse dit, mais comment sa langue cadre un fait, masque l'agentivité, pèse ses sources et glisse un jugement. Tu manies la reprise nominale fidèle (cohésion neutre) et infidèle (qui ré-étiquette et évalue), ainsi que la modalisation autonymique (les guillemets de distance). Tu écoutes deux pièces pédagogiques fictives sur un même fait — un flash de style radiophonique belge et une chronique de décodage — pour attribuer chaque affirmation à sa source et décoder l'ironie. Tu lis un dossier « un même fait, deux unes », puis tu produis une comparaison critique objective de 200 mots, par axes thématiques, sans avis personnel. Tu défends enfin à l'oral une évaluation de fiabilité face à des relances non scriptées. La cible du module : ne jamais tenir toute source pour également fiable.

À la fin de la semaine, je peux…

• —produire et décoder la reprise nominale fidèle (cohésion neutre) et infidèle (qui re-catégorise et évalue l'antécédent), comme premier levier du cadrage médiatique
• —manier la modalisation autonymique — poser des guillemets de distance autour d'un mot pour le rapporter à la voix d'une source sans l'endosser
• —comprendre deux pièces médiatiques sur un même fait, attribuer chaque affirmation à sa source, hiérarchiser la fiabilité et décoder l'ironie de la chronique à partir de l'enregistrement
• —lire un dossier de deux sources concurrentes sur un même fait, distinguer le fait commun du cadrage divergent et nommer les procédés (reprise infidèle, modalisation, antiphrase) sans les commenter
• —produire une comparaison critique objective de 200 mots des deux cadrages, organisée par axes thématiques (pas source par source), strictement sans avis personnel
• —présenter et défendre à l'oral une évaluation nuancée de la fiabilité et du cadrage d'une source, face à des relances non scriptées (concession → pivot → réfutation), sans tomber dans le scepticisme de principe

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.