Semaine 90 · C2

Virtuosité du registre et alternance de registre

5 leçons320 min7 mots82 exercices

Semaine 90, C2. Tu travailles le maniement fluide de tout le gradient du registre (familier → standard → soutenu courant → soutenu → très soutenu ou littéraire) et le passage délibéré entre ses extrêmes dans une même prise de parole (§16.3). L'inversion hypothétique sans « si », la proposition participiale absolue et le subjonctif imparfait sont réservés ici au cinquième palier : employés dans un échange familier ou standard, ils créent une rupture involontaire et paraissent précieux. À partir de deux textes pédagogiques qui racontent le même fait dans des registres opposés, tu reformules le contenu aux cinq paliers en contrôlant le registre. Avant l'activité orale finale, tu t'entraînes à distinguer à l'oreille le soutenu du familier grâce au « ne », à la liaison et au schwa. Tu apprends aussi à reconnaître le français familier québécois (par exemple « c'est plate », « pantoute ») comme une variété cohérente, et non comme du « mauvais français ».

À la fin de la semaine, je peux…

• —faire monter le registre par des séries lexicales — choisir sciemment la forme soutenue d'une série (il faut / il convient de / il sied de ; rester / demeurer ; critiquer / fustiger) — sans affectation
• —reconnaître puis employer, uniquement dans un texte très soutenu ou littéraire, l'inversion hypothétique sans « si », la proposition participiale absolue et le subjonctif imparfait
• —exprimer un même contenu aux cinq paliers du registre, en maintenant chacun de bout en bout sans rupture involontaire, à partir de deux textes de départ contrastés
• —comprendre à l'oreille un même fait exprimé à cinq hauteurs de langue, en repérant notamment le « ne », la liaison et le schwa, et reconnaître le familier québécois comme une variété cohérente
• —passer du familier au soutenu dans une même prise de parole, à dessein et en le signalant, pour produire une ironie froide ou une connivence ; rendre ce passage audible par le schwa, la liaison, le « ne » et la prosodie
• —expliquer comment le registre soutenu peut créer une ironie froide, distinguer une rupture voulue d'une maladresse et nommer le jugement implicite porté par chaque palier

Tu t’évalues à la fin de chaque leçon : acquis, en cours ou à revoir.