役立つフランス語聞き取りミスの記録:5つの項目と記入例

5項目の聞き取り記録に、最初の試み、確認した表現、原因、次の行動をフランス語の例とともに残します。聞き取れなかった点に合う次の行動を選ぶ練習をしましょう。

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要点

5項目を残します。表現が出る場所、最初の理解、確認した言い方、理解できなかった原因、次の行動1つです。2、3行で十分です。次の練習を変える情報を残してください。

黄色 覚えておくことBlue 学ぶフランス語

ヘッドホンを着けた大人が、落ち着いた雰囲気の学習机で、開いた真っ白なノートを見ています。普通の鉛筆があり、ノートパソコンや書かれた跡はありません。
的を絞って聞き直すと、je souhaite とその話し手を見つけやすくなります。 イラスト:Atelier

フランス語の聞き取りミスをどう記録しますか?

例:親の願いを追う
項目こう書く
場所親たちの話し合い、母親の最後の発言
最初の理解彼女の息子は自由になりたがっている。
確認した表現Je souhaite qu’il soit libre. — 私は彼に自由でいてほしい。
理解できなかった原因願っているのは息子だと考えた。je souhaite から、願いの主は母親だとわかる。
次の行動誰が je と言うかを聞き直し、それぞれの結果を願う人の名前を挙げる。

訂正が当たり前に感じられても、最初の試みを残しましょう。文字起こしを読んで何が変わったかがわかります。次は新しい発言で同じ問いを試してください。誰が何かを願い、誰が心配し、誰の話をしていますか?

理解できなかった点に行動を合わせる

3つの問題点には、それぞれ異なる次の行動が必要
確認した表現何を間違えたか次の行動
Je souhaite qu’il soit libre.語は知っていたが、誰の願いかを取り違えた。誰が je と言い、il が誰を指すかを記す。
Je lui ai répondu que oui.lui は聞こえたが、誰を指すか見失った。1つ前の発言に戻り、誰が質問したか見つける。
Je ne me fie plus à mon oreille.se fier à の構文が初めてだった。前置詞と、信頼するという意味とともに表現を残す。

Elle m’a demandé si elle pouvait me poser dix questions. Je lui ai répondu que oui.

彼女は私に10個の質問をしてもいいか尋ねました。私は彼女に「はい」と答えました。

2つ目の文の lui は、質問した女性を指します。前の文がそのつながりを示します。

知らない音の並びには聞き直しが、新しい表現には辞書やコースの説明が役立ちます。前の発言に戻ることは、代名詞が指す人を知る助けになります。最初の試みから得た手がかりを使って選んでください。

行動を振り返ってから先へ進む

使う準備のできた記録

自己確認の補助です。採点ではありません。チェックは保存されません。

誰が何をしたかに関する記録がいくつもあれば、短い話し合いを選び、話し手を追いましょう。jusqu’à、avant、après に関する記録がいくつもあれば、時間の関係を練習します。次の行動を終え、新しい例を理解できたら、その記録を閉じてください。未解決の問いは短く、見つけやすく残しましょう。

第1問アカウントは不要です
lui ははっきり聞こえたのに、人物を特定できませんでした。最初に何をすべきですか?

答えを1つ選んでください。

答えと解説

直前の発言を読むか聞き直す. 直前の発言から、lui が指す人物がわかることがあります。

第2問アカウントは不要です
se fier à を学んで初めて意味がわかりました。何を記録すべきですか?

答えを1つ選んでください。

答えと解説

表現、その意味、前置詞 à. se fier à を構文として残すと、次の語彙の復習が役立つものになります。

第3問アカウントは不要です
次の行動が明確な記録はどれですか?

答えを1つ選んでください。

答えと解説

誰が変化を望んだか聞き逃した。発言を聞き直し、je を特定する。. 最後の記録は捉え損ねた関係を特定し、それを確認する短い行動を示しています。