役立つフランス語聞き取りミスの記録:5つの項目と記入例
5項目の聞き取り記録に、最初の試み、確認した表現、原因、次の行動をフランス語の例とともに残します。聞き取れなかった点に合う次の行動を選ぶ練習をしましょう。
要点
5項目を残します。表現が出る場所、最初の理解、確認した言い方、理解できなかった原因、次の行動1つです。2、3行で十分です。次の練習を変える情報を残してください。
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フランス語の聞き取りミスをどう記録しますか?
| 項目 | こう書く |
|---|---|
| 場所 | 親たちの話し合い、母親の最後の発言 |
| 最初の理解 | 彼女の息子は自由になりたがっている。 |
| 確認した表現 | Je souhaite qu’il soit libre. — 私は彼に自由でいてほしい。 |
| 理解できなかった原因 | 願っているのは息子だと考えた。je souhaite から、願いの主は母親だとわかる。 |
| 次の行動 | 誰が je と言うかを聞き直し、それぞれの結果を願う人の名前を挙げる。 |
訂正が当たり前に感じられても、最初の試みを残しましょう。文字起こしを読んで何が変わったかがわかります。次は新しい発言で同じ問いを試してください。誰が何かを願い、誰が心配し、誰の話をしていますか?
理解できなかった点に行動を合わせる
| 確認した表現 | 何を間違えたか | 次の行動 |
|---|---|---|
| Je souhaite qu’il soit libre. | 語は知っていたが、誰の願いかを取り違えた。 | 誰が je と言い、il が誰を指すかを記す。 |
| Je lui ai répondu que oui. | lui は聞こえたが、誰を指すか見失った。 | 1つ前の発言に戻り、誰が質問したか見つける。 |
| Je ne me fie plus à mon oreille. | se fier à の構文が初めてだった。 | 前置詞と、信頼するという意味とともに表現を残す。 |
Elle m’a demandé si elle pouvait me poser dix questions. Je lui ai répondu que oui.
彼女は私に10個の質問をしてもいいか尋ねました。私は彼女に「はい」と答えました。
2つ目の文の lui は、質問した女性を指します。前の文がそのつながりを示します。
知らない音の並びには聞き直しが、新しい表現には辞書やコースの説明が役立ちます。前の発言に戻ることは、代名詞が指す人を知る助けになります。最初の試みから得た手がかりを使って選んでください。
行動を振り返ってから先へ進む
誰が何をしたかに関する記録がいくつもあれば、短い話し合いを選び、話し手を追いましょう。jusqu’à、avant、après に関する記録がいくつもあれば、時間の関係を練習します。次の行動を終え、新しい例を理解できたら、その記録を閉じてください。未解決の問いは短く、見つけやすく残しましょう。