Práctica de examen

Tarea de escritura de francés B1: responde a un comentario sobre los libros

Responde en francés a un lector que afirma que hay que terminar cada novela antes de hablar de ella. Usa una experiencia personal de lectura y matiza tu desacuerdo.

En pocas palabras

Responde a la palabra toujours: explica cuándo estás de acuerdo y dónde pondrías un límite. Una anécdota de un grupo de lectura puede mostrar la diferencia entre comentar las páginas leídas y juzgar el libro entero.

Amarillo la idea que hay que recordarBlue francés para aprender

Quand on commence un roman, il faut toujours le terminer, sinon on ne peut pas en parler.

Cuando empieza una novela, siempre debe terminarla; de lo contrario, no puede hablar de ella.

Este es el comentario del lector. Tu tarea es responder a su afirmación sobre terminar un libro y hablar de él.

DELF B1 · Production écrite · tarea de prácticaNo es un examen oficial

Vous lisez ce commentaire sur le forum de votre club de lecture. Vous répondez au lecteur : présentez votre avis, racontez une expérience personnelle et expliquez dans quelles conditions on peut discuter d’un livre.

(160 mots minimum)

Responde al comentario en el foro de tu club de lectura. Da tu opinión, describe una experiencia personal y explica en qué condiciones se puede hablar de un libro. Escribe al menos 160 palabras para esta práctica.

Tu respuesta

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Lee una respuesta modelo

Bonjour,

Vous écrivez qu’il faut toujours terminer un roman avant de pouvoir en parler. Je comprends votre idée : la fin peut changer notre regard sur le début. Pourtant, je pense qu’on peut aussi discuter de son expérience de lecture en précisant les pages que l’on a lues.

L’hiver dernier, j’ai arrêté un roman après une centaine de pages. Je trouvais les descriptions très belles, mais je n’arrivais pas à m’intéresser aux personnages. Au club de lecture, j’ai expliqué pourquoi j’avais abandonné le livre. Une autre lectrice, qui l’avait terminé, m’a dit que certaines relations devenaient plus claires dans la seconde partie. Sa remarque m’a donné envie de reprendre ma lecture.

Cet échange a été utile parce que chacun a parlé de ce qu’il connaissait. Je pouvais décrire mon impression du début, tandis que cette lectrice pouvait expliquer la suite. En revanche, dire que tous les personnages restaient sans intérêt jusqu’à la dernière page aurait été injuste.

À mon avis, on peut donc participer à une discussion avec une lecture incomplète. Il faut annoncer clairement où l’on s’est arrêté et écouter les autres. Pourquoi ne pas prévoir un moment pour les premières impressions avant de parler de la fin ?

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Antes de terminar

Una ayuda para tu repaso, no una nota de examen. Las marcas no se guardan.

Je comprends votre idée…Entiendo su punto de vista…

Enfoque: reconocer el valor de terminar la lectura

Je comprends + sintagma nominal

Je comprends votre idée : la fin peut changer notre regard.
Entiendo su punto de vista: el final puede cambiar nuestra visión.

Pourtant, je pense que…Sin embargo, pienso que…

Enfoque: introducir un desacuerdo con matices

Je pense que + indicativo

Pourtant, je pense qu’on peut parler des pages qu’on a lues.
Sin embargo, pienso que podemos hablar de las páginas que hemos leído.

Incluye tu experiencia de lectura en la respuesta

Pregunta 1No necesitas una cuenta
¿Qué punto acepta el modelo?

Elige una respuesta.

Respuesta y explicación

El final puede cambiar cómo entendemos el comienzo.. El comienzo reconoce el valor del final y después matiza la prohibición de hablar de un libro sin terminar.

Pregunta 2No necesitas una cuenta
¿Qué hace que la anécdota sea útil para el argumento?

Elige una respuesta.

Respuesta y explicación

Muestra a dos lectores aportando conocimientos de distinto alcance.. Un lector comenta el comienzo; la otra lectora añade información de más adelante en el libro.