B1 フランス語の意見を見直す：主張を例に合わせる
地域で物を貸し出す提案を見直します。言いすぎた主張を直し、実際の課題を残し、反対意見への返答を練習しましょう。
要点
主張の強さを、例が示す内容と比べます。一人が道具を一つ借りることは時々役立つことの根拠になりますが、今後の利用者数と返却制度はまだ決める必要があります。
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企画：めったに使わない物を借りる
地域のグループが、住民に便利な物を貸し出したいと考えています。物の選定と返却の仕組みはまだ決める必要があります。口頭課題は、意見を述べ、実際の難点を一つ説明することです。「時々生じる必要」「返却の仕組み作り」「小規模な試行」のメモから始めましょう。
住民が借りられそうな物
探しましょう：
Je suis pour ce projet parce que tout le monde utilisera les objets. Les retours seront faciles. Par exemple, une personne pourrait emprunter une perceuse pour une seule tâche.
全員が物を使うので、この企画に賛成です。返却も簡単でしょう。例えば、ある人が一つの作業のためにドリルを借りられます。
| 主張 | メモが裏付けること | 役立つ変更 |
|---|---|---|
| Tout le monde utilisera les objets. | 時々使う可能性。 | Certains habitants pourraient en avoir besoin. |
| Les retours seront faciles. | 返却の仕組みはまだ整える必要があります。 | Il faudrait organiser les retours. |
フランス語で、例を使ってどう意見を支えますか？
Je suis favorable à un essai limité, car certains habitants pourraient emprunter un objet pour un besoin occasionnel. Par exemple, une perceuse peut être utile pour une seule tâche. En revanche, il faudrait préciser comment suivre les prêts et organiser les retours.
一部の住民が時々必要になる物を借りられるので、限定的な試行に賛成です。例えば、ドリルは一つの作業に役立ちます。ただし、貸し出しを記録し、返却を管理する方法を明確にする必要があるでしょう。
- Partenaire
Et si un objet n’est pas rendu ?
物が返却されなかったらどうしますか？
- Vous
C’est une difficulté à prévoir. Le groupe devrait décider comment suivre les prêts et traiter les retards avant de commencer l’essai.
予想しておくべき難点です。グループは試行を始める前に、貸し出しをどう管理し、遅れにどう対応するか決めるべきです。
修正した書き出しと返答が一致しました。どちらも試行を支持し、返却を今後の課題として扱っています。次の練習では、「可能な用途」「実際の難点」「準備すべき行動」の短いメモを三つ見える場所に置きます。相手に別の難点を挙げてもらい、その質問に的確に答えましょう。