考试练习

C2 法语写作:一块有争议的纪念牌,两类读者

围绕法国一块有争议的纪念牌,为参观者写说明,并向讨论小组提出建议。保持事实相同,改变目的与重点。

要点

保持事实稳定,改变写作目的。参观者需要了解争议与尚待决定的事项;讨论小组还需要你的建议和理由。两版都须将两位居民的回忆明确归于他们。

黄色 需要记住的要点Blue 要学的法语

两位居民望着一间旧作坊,作坊上有一块空白青铜纪念牌。
一块有争议的 plaque 可以保留人们对同一地点的不同回忆。 插画:Atelier

Dossier A : La plaque présente l’ancien atelier comme le lieu où « tout un quartier s’est retrouvé ». Deux habitants se souviennent au contraire d’horaires qui excluaient les personnes travaillant le soir. Le dossier contient ces témoignages, mais ne décrit pas l’expérience de tous les habitants.

材料 A:纪念牌将旧作坊描述为“整个街区曾在此相聚”的地方。两位居民却记得,开放时间让晚间工作的人无法前来。材料包含这些证词,但没有描述每位居民的经历。

Dossier B : Le groupe chargé de la plaque souhaite conserver la trace de l’atelier sans reproduire une unanimité supposée. Il envisage un texte principal plus court et un complément présentant plusieurs souvenirs. Aucun nouveau texte n’a encore été approuvé.

材料 B:负责纪念牌的小组希望保留作坊的历史痕迹,同时不重复假定所有人经历一致的说法。他们正在考虑缩短主文,并增加呈现多种回忆的补充内容。目前尚未批准任何新措辞。

公共历史讨论中的四件物品

相同依据,不同目的
两版都保留参观者说明给讨论小组的回应
现有概括所有人的措辞解释争议是什么。解释你为什么要修改它。
与纪念牌说法不符的两段回忆注明出自两位居民。用它们质疑措辞。
正在考虑两部分的形式说明决定尚未作出。评估形式,并提出一个条件。
C2 · 面向两类读者的写作练习这不是官方试卷

Rédigez deux textes distincts, pour un total d’au moins 200 mots. Dans le premier, expliquez la situation aux visiteurs de l’ancien atelier. Dans le second, adressez-vous au groupe de discussion : défendez ou critiquez le format en deux parties et justifiez votre position. Conservez les faits et le statut de la décision dans les deux textes.

(200 mots minimum)

写两个清楚区分的文本,合计至少200词。先向旧作坊参观者解释情况,再面向讨论小组,支持或批评两部分的形式,并说明理由。两文都须保留事实和决定状态。

你的回答

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阅读范文

Pour les visiteurs

La plaque de l’ancien atelier fait l’objet d’une réflexion sur sa formulation. Son texte évoque un lieu où « tout un quartier s’est retrouvé ». Deux habitants rapportent cependant que les horaires empêchaient certaines personnes travaillant le soir de le fréquenter. Ces souvenirs invitent à nuancer l’image d’un rassemblement unanime, sans résumer à eux seuls l’expérience du quartier. Le groupe chargé de la plaque envisage une inscription plus courte, accompagnée de plusieurs témoignages. Cette possibilité est à l’étude ; aucun nouveau texte n’a encore été approuvé.

Pour le groupe de discussion

Je serais favorable à une présentation en deux parties, à condition que l’inscription principale porte déjà la marque d’une histoire plurielle. Le complément permettrait de développer les souvenirs, mais il devrait prolonger cette pluralité plutôt que corriger discrètement une formule restée trop générale.

Les deux témoignages suffisent à mettre en question les mots « tout un quartier ». Ils ne permettent pas pour autant de décrire l’atelier comme un lieu auquel personne n’aurait pu accéder. Notre travail consiste donc à préserver la trace d’une vie collective tout en rendant perceptibles ses limites.

Je proposerais de retenir, dans le texte court, une formulation qui nomme l’atelier et son rôle de rencontre sans attribuer une expérience identique à tous les habitants. Le complément pourrait ensuite présenter les deux souvenirs avec leur attribution et accueillir d’autres contributions clairement situées.

Cette proposition reste à discuter. Avant de retenir une version, le groupe gagnerait à lire l’inscription seule : un visiteur qui s’arrêterait là comprendrait-il déjà que les expériences du quartier ont été diverses ?

检查你的草稿

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并排阅读两个开头

参观者文本从纪念牌的当前状态切入;给小组的回应则从作者偏好的形式及一个条件开始。两者都保留同样的证词与尚待作出的决定。在你的文本中为这些共同事实画下划线,再圈出建议行动的句子。

第 1 题无需注册账号
面向讨论小组时,哪项内容应改变?

选择一个答案。

答案与解析

作者增加明确建议。. 讨论小组需要有理由支持的立场;依据和决定状态保持不变。

第 2 题无需注册账号
哪句话保留了决定状态?

选择一个答案。

答案与解析

Un texte plus court est à l’étude.. 小组正在考虑一个方案;材料表示尚未批准任何新措辞。

第 3 题无需注册账号
与纪念牌说法不符的两段回忆质疑什么?

选择一个答案。

答案与解析

整个街区有过同一种经历的说法。. 它们通过不同经历质疑概括所有人的措辞,同时不擅自确定其他居民的经历。