Nuancer avec précision
1 · समूह बताएँ
parmi या chez इस्तेमाल करें, या साफ़ बताएँ कि किस समूह की बात है। अनुपात गिने गए लोगों से जुड़ा रहता है।
| trois des quatre débutants | चार में से तीन शुरुआती शिक्षार्थी |
Trois des quatre débutants ont jugé la nouvelle fiche plus facile à suivre.चार में से तीन शुरुआती शिक्षार्थियों ने नए पत्रक के निर्देशों का पालन करना ज़्यादा आसान माना।
2 · अवधि बताएँ
घटना के साथ lors de और अवधि के साथ pendant इस्तेमाल करें। इससे नतीजे का समय तय होता है।
| lors de l’essai de juin | जून के परीक्षण के दौरान |
| pendant les deux premières semaines | पहले दो हफ़्तों के दौरान |
Lors de l’essai de juin, la fiche a été utilisée par quatre débutants.जून के परीक्षण में पत्रक चार शुरुआती शिक्षार्थियों ने इस्तेमाल किया।
3 · शर्त बनाए रखें
à condition que के साथ संभावनार्थक रूप या si के साथ परिकल्पना के अनुकूल काल इस्तेमाल करें।
Le dispositif serait utile si les données étaient mises à jour.डेटा अद्यतन होता तो व्यवस्था उपयोगी होती।
Le dispositif sera utile à condition que les données soient mises à jour.व्यवस्था उपयोगी होगी, बशर्ते डेटा अद्यतन हो।
4 · मूल्यांकन किसका है, बताएँ
नतीजा लोगों की कही बात हो तो कथन का स्रोत बताने वाली क्रिया इस्तेमाल करें। उनका मूल्यांकन उन्हीं से जुड़ा रखें।
Trois débutants ont déclaré trouver la fiche plus facile à suivre.तीन शुरुआती शिक्षार्थियों ने कहा कि उन्हें पत्रक के निर्देशों का पालन करना ज़्यादा आसान लगा।
5 · नतीजा और उससे निकला निष्कर्ष अलग रखें
दूसरा वाक्य बता सकता है कि नतीजे से कहाँ तक पहुँचा जा सकता है। Suggérer संभावित व्याख्या देता है; établir निष्कर्ष को साबित हुआ बताता है।
Ces retours suggèrent que la fiche est plus accessible pour certains débutants.यह प्रतिक्रिया संकेत देती है कि कुछ शुरुआती शिक्षार्थियों के लिए पत्रक ज़्यादा सुलभ है।
Ils ne permettent pas de conclure à une amélioration générale de la compréhension.इनसे यह निष्कर्ष नहीं निकाल सकते कि समझ में आम तौर पर सुधार हुआ है।