फ़्रेंच सुनने का विविध हफ़्ता: सात दिन, तीन अलग काम
कैफ़े के संवाद, रेडियो चर्चा और इंटरव्यू के आसपास उपयोगी श्रवण हफ़्ता बनाएँ, साथ में नमूना समय-सारिणी, जाँच-सूची और तीन जाँच वाले सवाल।
संक्षेप में
हफ़्ते को तीन काम दें: जानी-पहचानी चीज़ का आनंद लें, सुनने की एक छोटी समस्या हल करें और नई आवाज़ या रूप आज़माएँ। अलग सवालों के साथ रिकॉर्डिंग फिर इस्तेमाल करें। नीचे नमूना हफ़्ता बताता है कि क्या सुनना और बाद में क्या रखना है।
पीला याद रखने वाली बातBlue सीखने वाली फ़्रेंच
| दिन | सामग्री और मकसद | एक ठोस नतीजा |
|---|---|---|
| सोमवार · 5 मिनट | A1 कैफ़े के ऑर्डर पर लौटें। आख़िरी चुनाव सुनें। | पेय, जैम का स्वाद और अतिरिक्त चीज़ लिखें। |
| मंगलवार · 10 मिनट | B1 समाचार बुलेटिन का छोटा हिस्सा लें। देखें कि हर दावा कौन बता रहा है। | हर कथन के पास वक्ता या स्रोत लिखें। |
| बुधवार · वैकल्पिक | शांत विराम में आनंद के लिए सोमवार का कैफ़े संवाद फिर सुनें। | एक जाना-पहचाना वाक्यांश कान में पड़ने दें। |
| गुरुवार · 10 मिनट | B1 अभिभावकों की रेडियो चर्चा सुनें। विपरीत इच्छाएँ पकड़ें। | Malick पर एक और Ariane पर एक वाक्य लिखें। |
| शुक्रवार · 10 मिनट | B1 Montréal इंटरव्यू आज़माएँ। ग़लतफ़हमी और स्पष्टीकरण समझें। | बताएँ कि इस संवाद में un dépanneur का क्या मतलब है। |
| शनिवार · वैकल्पिक | इंटरव्यू फिर सुनें या पसंद का कार्यक्रम चुनें। | कहानी समझते चलें; फिर इस्तेमाल करने के लिए एक वाक्यांश रखें। |
| रविवार · 5 मिनट | हफ़्ते के किसी एक कठिन अंश पर लौटें। | क्या साफ़ हुआ लिखें और अगला छोटा लक्ष्य चुनें। |
फ़्रेंच श्रवण अभ्यास का हफ़्ता कैसे बनाएँ?
Je prends aussi une tartine.मैं ब्रेड की एक स्लाइस भी लूँगा।
ध्यान देने की बात: कैफ़े के ऑर्डर में अतिरिक्त चीज़ पहचानना
पहली बार सुनना: क्या जोड़ा गया है?
Le client ajoute une tartine.
ग्राहक ब्रेड की एक स्लाइस जोड़ता है।
Je souhaite qu’il soit libre.मैं चाहती हूँ कि वह आज़ाद हो।
ध्यान देने की बात: अभिभावक की इच्छा पहचानना
केंद्रित सुनना: वह क्या चाहती है?
Elle souhaite que son fils soit libre de choisir.
वह चाहती है कि उसका बेटा चुनाव करने के लिए आज़ाद हो।
पहली बार सुनते समय कुछ शब्दों में संदेश लिखें। केंद्रित काम वाले दिन एक वाक्य चुनें और उसके आस-पास का अंश फिर सुनें। अस्पष्ट वाक्यांश ढूँढ़ना हो तो बातचीत का लिखा पाठ खोलें, फिर आख़िरी बार सुनने के लिए बंद करें। काम बदलने से जानी-पहचानी रिकॉर्डिंग का नया मकसद बनता है।
शुक्रवार की चुनौती सटीक रखें
- Collègue
Tu es passée au dépanneur ?
क्या तुम मोहल्ले की किराने की दुकान पर गई थीं?
- Mélissa
Un dépanneur ? Qu’est-ce que c’est ?
एक dépanneur? वह क्या है?
- Collègue
Ici, c’est une petite épicerie de quartier.
यहाँ यह मोहल्ले की छोटी किराने की दुकान है।
इंटरव्यू में पहला लक्ष्य ग़लतफ़हमी और उसका हल है। बाद में Il m’a répondu que… जैसे वाक्यांश पर लौटें और देखें कि किसने किसे जवाब दिया। वही रिकॉर्डिंग अब दो तरह के सुनने में मदद करती है: अनुभव समझते चलना और पहचानना कि किसी ने जवाब की बात कैसे बताई।
| क्या समझा | क्या फिर सुना | अगला सत्र |
|---|---|---|
| कैफ़े का ऑर्डर समझते चला/चली। | दूसरी चीज़ जोड़ने वाला वाक्यांश। | बातचीत का लिखा पाठ बंद करके एक बार सुनें। |
| इंटरव्यू की ग़लतफ़हमी समझी। | dépanneur समझाने वाला वाक्य। | लंबे अंश में il m’a répondu que पर ध्यान दें। |