B1 · Ocho glosas y traducción completa
Le carnet de la rivière
Un rendez-vous régulier
Chaque samedi matin, quatre bénévoles se retrouvent près du vieux pont. Leur association suit l’état de la rivière depuis le printemps. Ils visitent toujours les mêmes trois endroits, dans le même ordre. À chaque arrêt, ils notent l’heure et utilisent un thermomètre1 pour relever la température de l’eau.
Les relevés du samedi
Ce samedi, près du pont, l’appareil indique dix-sept degrés. La semaine précédente, au même endroit, ils avaient relevé quinze degrés à la même heure. Sur la règle graduée2 fixée au bord, le niveau est passé de vingt-huit à vingt-deux centimètres. Lila inscrit les deux nombres dans le carnet de suivi3. Elle ajoute que l’eau paraît plus trouble4 que la semaine précédente.
Une explication proposée
Un promeneur s’arrête. « C’est sûrement à cause des travaux plus haut », affirme-t-il. Marc lui répond que c’est une hypothèse5. Il a aussi beaucoup plu deux jours plus tôt. Les bénévoles ne savent pas encore ce qui explique le changement d’aspect. Ils prennent une photo depuis leur point habituel pour garder une trace6 de ce qu’ils voient.
Le compte rendu
De retour au local, le groupe prépare son compte rendu. Les températures et les niveaux figurent dans un tableau. L’aspect de l’eau est décrit séparément. Les travaux et la pluie restent des explications à vérifier. Lila veut que les lecteurs puissent distinguer7 les chiffres, les observations et les suppositions. Le groupe transmet le document à une équipe spécialisée et demande quelles autres informations recueillir. Son rôle est d’observer régulièrement, puis de partager des données avec leurs limites8.
Leer la traducción
Cada sábado por la mañana, cuatro voluntarios se reúnen cerca del puente viejo. Su asociación sigue el estado del río desde la primavera. Siempre visitan los mismos tres lugares en el mismo orden. En cada parada, anotan la hora y usan un termómetro para medir la temperatura del agua.
Este sábado, cerca del puente, el aparato marca diecisiete grados. La semana anterior, en el mismo lugar y a la misma hora, habían registrado quince grados. En la regla graduada fijada en la orilla, el nivel ha bajado de veintiocho a veintidós centímetros. Lila apunta ambos números en el cuaderno. Añade que el agua parece más turbia que la semana anterior.
Un paseante se detiene. «Seguro que se debe a las obras río arriba», afirma. Marc responde que eso es una hipótesis. Además, llovió mucho dos días antes. Los voluntarios aún no saben qué explica el cambio de aspecto. Toman una foto desde su lugar habitual para dejar constancia de lo que ven.
De vuelta en su local, el grupo prepara el informe. Las temperaturas y los niveles aparecen en una tabla. El aspecto del agua se describe por separado. Las obras y la lluvia siguen siendo explicaciones que hay que comprobar. Lila quiere que los lectores distingan entre cifras, observaciones y suposiciones. El grupo envía el documento a un equipo especializado y pregunta qué otros datos debe recopilar. Su función es observar con regularidad y compartir los datos junto con sus limitaciones.