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法语 B1 阅读:监测河流的志愿者

阅读一篇法语河流监测报告,附八条词义注释和译文。通过三道题区分测量数据、观察结果和推测性解释。

要点

数字可以记录一次测量;像 peut-être 这样的表达则引出一种可能的解释。阅读志愿者的记录,然后判断哪些说法得到观察结果的支持,哪些仍需核实。

志愿者在一座古老的石桥附近测量并观察河流。
志愿者把观察结果记录在 le carnet de la rivière 中。 插图:Atelier

B1 · 八条词义注释和完整译文

Le carnet de la rivière

Un rendez-vous régulier

Chaque samedi matin, quatre bénévoles se retrouvent près du vieux pont. Leur association suit l’état de la rivière depuis le printemps. Ils visitent toujours les mêmes trois endroits, dans le même ordre. À chaque arrêt, ils notent l’heure et utilisent un thermomètre1 pour relever la température de l’eau.

Les relevés du samedi

Ce samedi, près du pont, l’appareil indique dix-sept degrés. La semaine précédente, au même endroit, ils avaient relevé quinze degrés à la même heure. Sur la règle graduée2 fixée au bord, le niveau est passé de vingt-huit à vingt-deux centimètres. Lila inscrit les deux nombres dans le carnet de suivi3. Elle ajoute que l’eau paraît plus trouble4 que la semaine précédente.

Une explication proposée

Un promeneur s’arrête. « C’est sûrement à cause des travaux plus haut », affirme-t-il. Marc lui répond que c’est une hypothèse5. Il a aussi beaucoup plu deux jours plus tôt. Les bénévoles ne savent pas encore ce qui explique le changement d’aspect. Ils prennent une photo depuis leur point habituel pour garder une trace6 de ce qu’ils voient.

Le compte rendu

De retour au local, le groupe prépare son compte rendu. Les températures et les niveaux figurent dans un tableau. L’aspect de l’eau est décrit séparément. Les travaux et la pluie restent des explications à vérifier. Lila veut que les lecteurs puissent distinguer7 les chiffres, les observations et les suppositions. Le groupe transmet le document à une équipe spécialisée et demande quelles autres informations recueillir. Son rôle est d’observer régulièrement, puis de partager des données avec leurs limites8.

阅读译文

每周六早上,四位志愿者在老桥附近碰面。他们的协会从春天起就一直在跟踪河流的状况。他们总是按同样的顺序走访同样的三个地点。每到一处,他们都会记录时间,并用温度计测量水温。

这个星期六,桥附近的仪器显示十七度。上周在同一地点、同一时间,他们记录的温度是十五度。岸边固定的刻度尺显示,水位从二十八厘米降到了二十二厘米。莉拉将这两个数值记入监测日志,还补充说,水看起来比上周更浑浊了。

一位散步者停了下来。“肯定是上游施工造成的,”他说。马克回答说,这只是一种假设。两天前也下过大雨。志愿者还不知道外观变化的原因。他们在平常的位置拍下一张照片,记录所见。

回到据点后,小组开始撰写报告。温度和水位列在表格中,水的外观则另行描述。施工和降雨仍是有待核实的解释。莉拉希望读者区分数字、观察结果和假设。小组把文件发给一个专业团队,并询问还应收集哪些信息。他们的职责是定期观察,然后分享数据及其局限。

记录信息的工具

表明信息性质的措辞
措辞这告诉读者什么
l’appareil indique…仪器记录的读数
l’eau paraît…对外观的观察
c’est une hypothèse仍待核实的解释
les informations à recueillir小组希望收集的更多信息
第 1 题无需注册账号
哪一组选项属于数字测量?

选择一个答案。

答案与解析

水温和水位。. 温度计和标尺提供数字;浑浊程度则被描述为一种观察结果。

第 2 题无需注册账号
关于上游施工的说法属于什么性质?

选择一个答案。

答案与解析

一位散步者提出的假设。. 马克明确称其为假设;小组尚未确定外观变化的原因。

第 3 题无需注册账号
小组为什么把报告发给专家?

选择一个答案。

答案与解析

询问还应收集哪些信息。. 最后一段询问还需收集哪些信息,并明确说明现有数据的局限。