रिक्त स्थान भरें
Comprendre या se rendre compte: आठ रिक्त स्थानों वाली फ़्रेंच कहानी
छोटी रिक्त-स्थान कहानी में समझने और एहसास होने का अभ्यास करें। comprendre, se rendre compte de/que और अपरिवर्तित भूतकृदंत rendu की जाँच करें।
- B1
- 8 gaps
- अनुवाद सहित
- इसे B1 नोटबुक में सीखें →
संक्षेप में
Comprendre का अर्थ समझना है; se rendre compte का अर्थ एहसास होना या किसी बात के प्रति जागरूक होना है। comprendre + संज्ञा, se rendre compte de + संज्ञा और se rendre compte que + उपवाक्य इस्तेमाल करें। दोनों क्रियाएँ किसी तथ्य का एहसास होने को बता सकती हैं।
पीला याद रखने वाली बातBlue सीखने वाली फ़्रेंचलाल ध्यान दें
| फ़्रेंच | अनुवाद |
|---|---|
| Je comprends la consigne. | मैं निर्देश समझता हूँ। |
| Je comprends pourquoi elle part. | मैं समझता हूँ कि वह क्यों जा रही है। |
| Je me rends compte de mon erreur. | मुझे अपनी गलती का एहसास होता है। |
| Je me rends compte du problème. | मुझे समस्या का पता है। |
| Je me rends compte que l’heure a changé. | मुझे एहसास होता है कि समय बदल गया है। |
संज्ञा से पहले de बनाए रखें: de mon erreur, du problème (de + le)। उपवाक्य से पहले सीधे que लगाएँ। इस अभिव्यक्ति में Compte के साथ उपपद नहीं होता। वर्तमान काल में निजवाचक सर्वनाम कर्ता के अनुसार होता है: je me rends compte, tu te rends compte, nous nous rendons compte।
J’ai compris que je m’étais trompée. Je me suis rendu compte de mon erreur.
मैं समझ गई कि मुझसे गलती हुई थी। मुझे अपनी गलती का एहसास हुआ।
दोनों वाक्य एक ही बात का पता चलने को बता सकते हैं। Comprendre स्थिति समझने पर ज़ोर देता है; se rendre compte उसके प्रति जागरूक होने पर।
Elle s’est rendu compte de son erreur.
उसे अपनी गलती का एहसास हुआ।
se rendre compte में rendu अपरिवर्तित रहता है, elle या elles के साथ भी। elle a compris से तुलना करें: compris, comprendre का भूतकृदंत है।
रूपों और दोनों रचनाओं को पूरा करें
पहले दो अनुच्छेद वर्तमान काल में हैं। अंतिम अनुच्छेद में भूतकृदंत पूरे करें। संकेत क्रिया बता देते हैं ताकि आप उसके रूप और रचना पर ध्यान दे सकें।
La réunion a changé d’heure
Je lis le message de l’association. Je (comprendre, présent) les instructions pour la réunion. Puis je regarde la dernière ligne. Je (se rendre, présent) compte (उपवाक्य शुरू करें) la réunion commence à dix-huit heures, et non à dix-neuf heures.
Avec ma sœur, nous relisons le message. Nous (comprendre, présent) pourquoi la réunion commence plus tôt : la salle ferme à vingt heures. Nous (se rendre, présent) compte (de + le) problème : nous travaillons toutes les deux jusqu’à dix-huit heures. Nous demandons si nous pouvons arriver un peu plus tard.
Le soir, je raconte cet échange à une amie : « J’ai (comprendre, participe passé) la raison du changement. Ma sœur s’est aussi (rendre, participe passé) compte que nous devions prévenir l’association. Nous avons envoyé un message ensemble. »
अनुवाद पढ़ें
मैं संघ का संदेश पढ़ती हूँ। मैं बैठक के निर्देश समझती हूँ। फिर अंतिम पंक्ति देखती हूँ। मुझे एहसास होता है कि बैठक सात बजे नहीं, छह बजे शुरू होती है।
मैं और मेरी बहन संदेश फिर पढ़ती हैं। हम समझती हैं कि बैठक पहले क्यों शुरू होती है: कक्ष आठ बजे बंद होता है। हमें परेशानी का एहसास होता है: हम दोनों छह बजे तक काम करती हैं। हम पूछती हैं कि क्या थोड़ा देर से आ सकती हैं।
शाम को मैं एक सहेली को इस बातचीत के बारे में बताती हूँ: “मैं बदलाव का कारण समझ गई। मेरी बहन को भी एहसास हुआ कि हमें संघ को बताना था। हमने साथ मिलकर संदेश भेजा।”