穴埋め
B2 フランス語の作文：来場者数を正確に説明する
記録された入場22回と30回を、正確なフランス語のコラムにまとめましょう。9か所を埋め、増加とその原因を分けてから、3つの主張を確認します。
- B2
- 9 gaps
- 訳文付き
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要点
22と30の差にはhuit entrées de plusと書きましょう。次に観察と説明を分けます。ポスターとショーウィンドーの展示が両方変わったため、この2回の集計だけでは原因は分かりません。
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| 観察項目 | 3月の土曜日 | 4月の土曜日 |
|---|---|---|
| 記録された入場回数 | 22 | 30 |
| 2つの日付の間 | 新しいポスターが配布されました。 | ショーウィンドーの展示も変わりました。 |
| 分かっている情報 | 3月のある土曜日。 | 4月のある土曜日。訪問者の身元は記録していません。 |
Le relevé compte des entrées, pas des personnes identifiées.
記録は、身元を確認した人数ではなく、入場回数を数えています。
数字に単位を添えましょう。1人が何度も入る場合もあり、この記録では再入場を特定できません。
訳したヒントを使ってコラムを完成させましょう。答えのアクセント記号を省かないでください。第1段落は比較を示し、第2段落は説明を検討し、第3段落はさらに知る方法を提案します。増加を評価しつつ、原因の問いは未解決のままにできます。
Huit entrées de plus : que peut-on en conclure ?
Le relevé de l’exposition indique vingt-deux entrées un samedi de mars et trente un samedi d’avril. Le second total (上回る) donc le premier de huit entrées. Cette (増加) concerne deux journées précises. Le relevé compte des entrées, et non des visiteurs (重複を除いた).
Entre les deux dates, une nouvelle affiche a été diffusée. (ただし), le contenu de la vitrine a changé lui aussi. Les deux chiffres ne permettent pas d’(切り分ける) l’effet de l’affiche. Il (だろう) donc prématuré de lui attribuer toute la différence.
Pour mieux comprendre la fréquentation, on pourrait demander aux visiteurs comment ils ont (知った) l’existence de l’exposition. Il serait aussi utile de poursuivre le (集計) chaque samedi et de noter les changements de présentation. Ces informations aideraient à (描写する) la fréquentation et les moyens d’information utilisés. Elles permettraient de poser des questions plus précises sur la suite du projet.
訳文を読む
展示の記録では、3月のある土曜日の入場は22回、4月のある土曜日は30回でした。したがって、2回目の合計は1回目を8回上回ります。この増加が示すのは、特定の2日についてのことです。記録が数えるのは入場回数で、重複を除いた訪問者数ではありません。
2つの日付の間に新しいポスターが配布されました。ただし、ショーウィンドーの展示も変わりました。この2つの数字だけでは、ポスターの効果を切り分けられません。そのため、差のすべてをポスターのためだとするのは早計でしょう。
来場状況をよりよく理解するには、展示をどう知ったかを訪問者に尋ねられます。毎週土曜日に集計を続け、展示方法の変更も記録すると役立ちます。これにより、来場状況や使われた情報源を描写でき、計画の今後について、より的確な質問ができます。
展示の案内資料
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