Texto con huecos
Texto para completar en francés B1: expresiones de tiempo en el día de una instructora de vela
Completa 12 expresiones de orden temporal y duración del perfil de una instructora de vela. Contrasta depuis, pendant y en, con imágenes de vela y traducción.
- B1
- 12 gaps
- Incluye traducción
- Apréndelo en el cuaderno B1 →
En pocas palabras
Usa depuis para algo que sigue ocurriendo, pendant para cuánto dura una actividad y en para el tiempo necesario para completar una tarea. Expresiones como avant de y dès que indican cómo una etapa lleva a la siguiente.
| Significado | Estructura en francés | Ejemplo |
|---|---|---|
| Algo que sigue ocurriendo | depuis + duración | Je travaille ici depuis deux ans. |
| Duración de una actividad | pendant + duración | Le groupe s’entraîne pendant une heure. |
| Tiempo necesario para terminar | en + duración | Nous rangeons le matériel en dix minutes. |
| La misma persona, acción anterior | après avoir + participio pasado | Après avoir fermé la porte, elle part. |
En la escuela de vela
Encuentra:
Maëlle explica cómo es un día habitual de entrenamiento en la escuela de vela. Completa las 12 expresiones de tiempo. Usa el significado preciso de cada pista: la hora de terminar, el punto de inicio y la duración de una tarea completada requieren expresiones distintas.
Une journée avec Maëlle
Maëlle est monitrice de voile. Elle travaille dans cette école (desde hace; situación que sigue ocurriendo) cinq ans. Chaque matin, elle arrive au port à sept heures. (antes de; seguido de infinitivo) sortir les bateaux, elle consulte les prévisions météo et choisit la zone de navigation. Elle prépare ensuite le matériel avec son collègue.
(después de haber; seguido de participio pasado) vérifié les gilets de sauvetage, Maëlle accueille les élèves. (primero; una palabra en francés), elle présente les objectifs de la matinée. Le groupe travaille les nœuds (durante; duración de una actividad) trente minutes. (después; una palabra francesa que empieza por P), les élèves installent les voiles sous son regard.
(en cuanto; seguido de una proposición) tout le monde est prêt, le groupe rejoint les bateaux. Les exercices continuent (hasta; incluye à) l’heure du déjeuner. Maëlle reste attentive à chaque équipage. (a lo largo de; tres palabras en francés) la matinée, elle propose une courte pause aux élèves qui en ont besoin. À midi, chacun raconte une difficulté et une réussite.
(a partir de; punto de inicio, tres palabras en francés) quatorze heures, un deuxième groupe arrive. Cette dernière séance permet de revoir les gestes appris la veille. (hacia; una palabra en francés) dix-sept heures, les bateaux rentrent au port. Avec les élèves, Maëlle range tout le matériel (en; tiempo necesario para completar la tarea) vingt minutes. Elle termine sa journée en préparant la séance du lendemain.
Leer la traducción
Maëlle es instructora de vela. Lleva cinco años trabajando en esta escuela. Cada mañana llega al puerto a las siete. Antes de sacar los barcos, consulta la previsión del tiempo y elige la zona de navegación. Después prepara el material con su compañero.
Después de comprobar los chalecos salvavidas, Maëlle recibe a los alumnos. Primero presenta los objetivos de la mañana. El grupo practica los nudos durante treinta minutos. Después, los alumnos aparejan las velas bajo su supervisión.
En cuanto todos están listos, el grupo va a los barcos. Los ejercicios continúan hasta la hora de comer. Maëlle está pendiente de cada tripulación. Durante la mañana ofrece una pausa breve a los alumnos que la necesitan. Al mediodía, cada uno cuenta una dificultad y un logro.
A partir de las dos llega un segundo grupo. Esta última sesión permite repasar los movimientos aprendidos el día anterior. Hacia las cinco, los barcos regresan al puerto. Con los alumnos, Maëlle recoge todo el material en veinte minutos. Termina la jornada preparando la sesión del día siguiente.