穴埋め
フランス語 B1 の穴埋め：間接疑問と道順の指示
ガイドが2つの徒歩ルートを比べる場面で、質問や指示の伝え方を12か所埋めましょう。si、ce que、de と不定詞を練習します。訳付きです。
- B1
- 12 gaps
- 訳文付き
- B1のノートで学ぶ →
要点
はい・いいえで答える質問は si で伝え、他の質問では où や pourquoi などを残します。指示は de と不定詞にします：Elle nous dit de rester。否定の指示には de ne pas と不定詞を使います。
| 意味 | フランス語の型 | 例文 |
|---|---|---|
| はい・いいえで答える質問 | demander si | Elle demande si le groupe est prêt. |
| 目的語になる「何」 | demander ce que | Elle demande ce que le groupe préfère. |
| 主語になる「何」 | demander ce qui | Elle demande ce qui bloque la rue. |
| 指示 | dire de + 不定詞 | Elle nous dit de rester ensemble. |
散策中の目印
探しましょう：
Nora は古い印刷された道順と、観光案内所からのメッセージを持っています。ヒントで指定された間接話法のつなぎ語や、不定詞のまとまり全体を入れましょう。質問はすべて現在時制で伝えるため、文の構造に集中する練習です。
Deux itinéraires dans la même poche
Nora accueille un groupe pour une visite à pied. Son ancienne fiche indique un passage par le pont, mais le centre d’accueil vient d’envoyer un autre itinéraire. Un visiteur demande : « Le pont est-il ouvert ? » Nora téléphone au centre et demande (～かどうか) le pont est ouvert. Elle demande aussi (どこ) commence le détour.
La personne au téléphone explique qu’une équipe répare le pont. Nora veut savoir (何が；bloque の主語) bloque exactement le passage et (何を；recommande の目的語) le centre recommande aux groupes. Puis elle demande (なぜ) l’ancienne fiche est encore distribuée. Le centre promet de la remplacer.
Nora lit les nouvelles consignes à voix haute : « Tournez à gauche après la fontaine. Ne traversez pas le pont. Attendez devant la bibliothèque. » Elle explique aux visiteurs que le centre leur conseille (曲がる；de を含める) à gauche. Elle leur demande (渡らない；否定不定詞のまとまり全体) le pont et (待つ；母音省略された de を含める) devant la bibliothèque.
Un visiteur veut savoir (いつ) ils rejoindront le quai. Un autre demande (どのように) ils pourront retrouver la place. Nora vérifie le plan, puis leur propose (沿って進む；de を含める) la rue des Écoles. Enfin, elle leur rappelle (とどまる；de を含める) ensemble jusqu’à la bibliothèque. Le groupe range l’ancienne fiche et part avec un seul itinéraire.
訳文を読む
Nora は徒歩ツアーのグループを迎えます。古い紙には橋を渡るルートがありますが、観光案内所から別のルートが届いたばかりです。見学者が「橋は通れますか？」と尋ねます。Nora は案内所に電話し、橋が通れるかを尋ねます。迂回路がどこから始まるかも聞きます。
電話口の人は、作業員たちが橋を修理していると説明します。Nora は、何が通行を妨げ、案内所がグループに何を勧めるのか知りたいと思います。それから、なぜ古い紙がまだ配られているのかを尋ねます。案内所は差し替えると約束します。
Nora は新しい指示を声に出して読みます。「噴水を過ぎたら左に曲がってください。橋を渡らないでください。図書館の前で待ってください」。案内所が左折を勧めていると説明します。橋を渡らず、図書館の前で待つように頼みます。
見学者の1人は、いつ川沿いの遊歩道に着くのか知りたいと思います。別の人は、どうすれば広場に戻れるかを尋ねます。Nora は地図を確認し、Rue des Écoles に沿って進もうと提案します。最後に、図書館に着くまで一緒にいるよう念を押します。グループは古い紙をしまい、1つの道順で出発します。