読解

B1 フランス語読解:手描きの地図にない小道

Ana は庭の地図に近道がないことに気づきます。B1 のフランス語を読み、庭の語彙を探り、図と実際の場所について答えましょう。

要点

Le sentier は小道、le raccourci は短い経路としての使い方、le repère は道を見つける目印です。この読み物では、Ana が紙の上で見るものと、Maël が庭で見せるものを比べます。

黄色 覚えておくことBlue 学ぶフランス語

いとこ二人が、高い生け垣の裏の狭い庭の小道を門へ進んでいます。近くには石の井戸があります。
生け垣の裏の小道が un raccourci になります。 イラスト:Atelier

B1 · 図と実際の場所

Le sentier derrière la haie

Pour faire découvrir son jardin à sa cousine Ana, Maël avait dessiné un petit plan1. Il y avait indiqué la maison, le puits et les trois grands arbres. Ana a posé le dessin sur la table. « Pour aller du puits au portail, il faut faire tout le tour ? » a-t-elle demandé. Sur le papier, aucun sentier2 ne reliait ces deux endroits.

Maël l’a invitée à sortir. Derrière la haie3, un passage étroit traversait le jardin. « Je prends ce raccourci4 tous les jours », a-t-il expliqué. Il ne l’avait pas dessiné : près du bord de la feuille, il n’avait plus assez de place pour montrer le passage clairement. Ana a suivi Maël jusqu’au portail. Le trajet était bien plus court que celui qu’elle avait imaginé.

De retour à la table, elle a ajouté une ligne au crayon et écrit « derrière la haie ». Elle a aussi entouré le puits. Pour elle, c’était un bon repère5, car on le voyait depuis les deux côtés du jardin. Maël a regardé la ligne et a hoché la tête. Le jardin était resté le même, mais le plan était devenu plus utile. Le portail, lui, n’avait pas changé de place6 sur le dessin.

訳文を読む

いとこの Ana に自分の庭を案内するため、Maël は小さな地図を描いていました。家、井戸、三本の大きな木を記していました。Ana は図をテーブルに置きました。「井戸から門へ行くには、ぐるっと回らないといけないの?」と尋ねました。紙の上では、その二か所を結ぶ小道はありませんでした。

Maël は外へ出るよう誘いました。生け垣の裏には、庭を横切る狭い通路がありました。「毎日この近道を通るんだ」と説明しました。描かなかったのは、紙の端近くでは、通路をはっきり示す場所が足りなかったからです。Ana は Maël の後を門まで進みました。想像していたより、ずっと短い道のりでした。

テーブルに戻り、鉛筆で線を足して「生け垣の裏」と書きました。井戸にも丸を付けました。庭の両側から見えるので、よい目印だと思ったのです。Maël は線を見てうなずきました。庭は同じままでしたが、地図は便利になりました。門については、図の上で場所は変わっていませんでした。

庭を探る

目印と近道を見つける

庭を斜め上から見たイラストです。左に小さな家、中央に石の井戸、右に開いた木の門があります。低く刈り込まれた生け垣が庭の一部を横切り、裏には井戸から門へ向かう狭い小道がはっきり見えます。奥には三本の大きな木がまとまって立っています。低い生け垣の上から小道が見えるようにします。ラベルや文字はありません。

sur le papier が Ana の最初の観察の範囲を示します。Il ne l’avait pas dessiné は、それより前の Maël の作図を振り返ります。その後、elle a ajouté une ligne で地図が変わります。順序を明確にするため、これらの動詞を追いましょう。

第1問アカウントは不要です
Ana がぐるっと回る必要があると思うのはなぜですか。

答えを1つ選んでください。

答えと解説

Aucun sentier ne relie les deux endroits sur le plan.. Ana が尋ねるのは、紙の上に線がないからです。まだ外の小道は見ていません。

第2問アカウントは不要です
Maël はなぜ地図に近道を描かなかったのですか。

答えを1つ選んでください。

答えと解説

紙の端近くに描く場所がなくなっていました。. Maël は、端の空間が少なく、通路をはっきり示せなかったと説明します。

第3問アカウントは不要です
Ana がテーブルに戻ると何が変わりますか。

答えを1つ選んでください。

答えと解説

Elle ajoute le sentier sur le plan.. Ana はすでにある小道の線を描きます。実際の庭は変わりません。

第4問アカウントは不要です
井戸はなぜ Ana にとって役立つ目印ですか。

答えを1つ選んでください。

答えと解説

庭の両側から見えます。. 本文では、両側から見えることが Ana が井戸を選ぶ理由です。