穴埋め
フランス語の過去形の段落を確認する：推敲してから穴埋めしましょう
フランス語の過去形の文章を推敲する例を確認し、imparfait、passé composé、plus-que-parfait を使って新しい段落を完成させましょう。
- B1
- 空欄10か所
- 訳文付き
- B1のノートで学ぶ →
誰が何をしたのか、その順序を確認しましょう。背景を内側から描くときは imparfait、完了した出来事として示すときは passé composé、それ以前の動作には plus-que-parfait を使います。その後、助動詞と過去分詞をセットで確認します。
黄色 覚えておくことBlue 学ぶフランス語
まず確認：短い文章を推敲する
- Hier, Léa était nerveux. Elle a préparer sa présentation. Puis elle a rejoindre le cours.Hier, Léa était nerveuse. Elle a préparé sa présentation. Puis elle a rejoint le cours.
Léa には女性形の nerveuse を使います。助動詞の a の後には過去分詞を使います。préparé と、不規則形の rejoint です。
Hier, Léa était nerveuse. Elle a préparé sa présentation pendant une heure. Puis elle a rejoint le cours en ligne.
昨日、Léa は緊張していました。1時間かけて発表の準備をし、それからオンライン授業に参加しました。
Était が背景を示します。1時間の準備全体と授業への参加は、完了した出来事として示されています。
| 確認の段階 | 確認すること | 例 |
|---|---|---|
| 意味 | 人物、場面、出来事の順序 | Léa → préparation → cours |
| 動詞のまとまり | 助動詞 + 過去分詞、時制による見方 | a préparé / a rejoint |
| 書き言葉の細部 | 一致とアクセント記号 | nerveuse / préparé |
長さだけでは時制は決まりません。Elle préparait sa présentation quand j’ai appelé は、準備の途中を描きます。Elle a préparé sa présentation pendant une heure は、1時間をひとまとまりとして示します。どちらも自然な文で、見方が違います。
やってみましょう：オンライン授業の慌ただしい始まり
Nora と Inès は、一緒に発表の準備をしました。各ヒントで指定された時制を使って、2人の文章を完成させましょう。elles は、この2人の女性を指します。手伝う場面の文では、l’ は Nora を指します。代名詞を残し、一致を確認しましょう。
Un début de cours mouvementé
Hier matin, Nora et Inès (être, imparfait) nerveuses avant leur premier cours en ligne. Elles (répéter, plus-que-parfait) leur présentation la veille. À dix heures, Nora (essayer, passé composé) de rejoindre le cours, mais elle (ne pas trouver, imparfait) le lien.
Inès (aider Nora, passé composé). Les deux amies (attendre, passé composé) cinq minutes, puis elles (rejoindre, passé composé) le groupe. Le professeur (expliquer, imparfait) le programme quand elles (arriver, passé composé). À la fin du cours, elles (présenter, passé composé) leur travail. Elles étaient soulagées : tout s’était bien passé.
訳文を読む
昨日の朝、Nora と Inès は初めてのオンライン授業を前に緊張していました。2人は前日に発表のリハーサルを済ませていました。10時に Nora が授業に参加しようとしましたが、リンクが見つかりませんでした。
Inès が彼女を手伝いました。2人の友人は5分待ち、それからグループに参加しました。2人が入ったとき、先生は予定を説明しているところでした。授業の終わりに、2人は自分たちの課題を発表しました。すべてうまくいったので、ほっとしていました。