Sınav alıştırması

Paragrafına uyan Fransızca başlık yaz

Kısa kişisel metin için net bir Fransızca başlık seç. Üç başlığı karşılaştır, kendininkini yaz ve paragrafın konusu ile kapsamına nasıl uyduğunu açıkla.

Kısaca

Paragrafın gerçek konusunu belirt ve bakış açısını koru. Okuma grubuna hazırlanmayı anlatan kişisel metinde Pourquoi je lis avant les rencontres du groupe, okuyucuya açık ve doğru bir vaat verir.

Sarı akılda tutulacak fikirBlue öğrenilecek FransızcaKırmızı dikkat

Bir yetişkin sakin bir Fransız mutfağındaki masada, kitap ve sade defterle okuma grubuna hazırlanıyor.
Hazırlık, je lis avant les rencontres du groupe ifadesine bir ortam sağlıyor. İllüstrasyon: Atelier

Başlığı yazmadan önce paragrafı oku

Je préfère lire quelques pages avant chaque rencontre de notre groupe de lecture. Cela me donne le temps de noter une question et de chercher les mots importants. Pendant la rencontre, je peux alors expliquer une idée plus clairement. Cette préparation me convient, même si d’autres personnes préfèrent découvrir le texte ensemble.

Okuma grubumuzun her buluşmasından önce birkaç sayfa okumayı tercih ediyorum. Bu, bir soru not almam ve önemli kelimelere bakmam için zaman veriyor. Böylece buluşmada bir düşünceyi daha açık anlatabiliyorum. Başkaları metni birlikte keşfetmeyi tercih etse de bu hazırlık bana uyuyor.

Her başlık hangi beklentiyi yaratıyor?
Olası başlıkOkuyucunun beklentisiUyum
La lectureOkuma hakkında geniş kapsamlı bir metin.Alanı belirtir, fakat özel konuyu belirsiz bırakır.
Pourquoi je lis avant les rencontres du groupeBir kişinin grup buluşmaları öncesinde okuma nedenleri.Eyleme, zamana ve kişisel bakış açısına uyar.
La seule méthode efficace pour apprendre le françaisDiğer bütün öğrenme yöntemlerinin başarısız olduğuna dair kanıt.Bu paragraftan çok daha geniş kapsamlı.

En sevdiğin başlıkta konunun ve bakış açısının altını çiz. Burada je lis kişisel anlatımı görünür tutar; avant les rencontres özel yaklaşımını belirtir. Paragraf hazırlığın bu öğrenciye neden yardımcı olduğunu açıklar; bu yüzden pourquoi yararlı bir başlangıçtır.

A2 · Titre et justification · Alıştırma göreviResmî sınav kâğıdı değildir

Proposez un autre titre de six à dix mots pour le paragraphe. Puis expliquez votre choix en deux phrases simples. Votre réponse complète doit contenir au moins 25 mots. Gardez le point de vue personnel du texte.

(25 mots minimum)

Paragraf için altı ila on kelimelik farklı bir başlık yaz. Seçimini iki basit cümleyle açıkla. Metnin kişisel bakış açısını koruyarak bu alıştırma için toplam en az 25 kelime yaz.

Cevabın

Yazdıkların kaydedilmez veya gönderilmez. Çıkmadan önce kopyala.

Örnek bir cevap oku

Ma préparation avant les rencontres du groupe de lecture

Ce titre annonce ma préparation pour le groupe de lecture. Le paragraphe explique pourquoi je lis avant chaque rencontre et ce que cette préparation m’apporte.

Taslağını gözden geçir

Bitirmeden önce

Bu bir öz değerlendirme yardımıdır, sınav notu değildir. İşaretlemeler kaydedilmez.

Fransızca iyi başlık nasıl yazılır?

Ma préparationHazırlığım

Odak: Bir yazarın yaklaşımı.

Ma préparation avant une rencontre du groupe
Grup buluşmasından önceki hazırlığım

La seule méthodeTek yöntem

Odak: Diğer bütün yaklaşımları dışlar.

Pourquoi cette préparation me convient
Bu hazırlık bana neden uyuyor?

Burada normal cümle düzeninde büyük harf kullan: Ma préparation avant les rencontres du groupe de lecture. Özel adların büyük harfini ve aksanları koru. Altı ila on kelime hedefi bu alıştırmaya ait; sonraki başlığında yararlı ölçüt, bitmiş metnin vaadini karşılayıp karşılamadığıdır.

Soru 1Hesap gerekmiyor
Hangi başlık da paragrafın kişisel bakış açısına uyuyor?

Bir cevap seç.

Cevap ve açıklama

Pourquoi cette préparation me convient. Me convient, yazarın tercihine uyar. Metin başkalarının farklı hazırlandığını da kabul eder.

Soru 2Hesap gerekmiyor
Hangi başlık paragrafın hiç yapmadığı bir karşılaştırma vaat ediyor?

Bir cevap seç.

Cevap ve açıklama

Les cinq meilleures méthodes pour apprendre le français. Paragraf tek kişinin deneyimini verir. Beş öğrenme yöntemini karşılaştırmaz veya sıralamaz.