동사 연습
avoir와의 일치: -e나 -s를 붙이기 전에 목적어 찾기
écrit와 écrites, pris와 prises를 연습해요. 열두 문장에서 직접목적어와 위치를 찾아 과거분사 어미를 골라요.
- B1
- 12 answers
- 한 번에 채점해요
- 악상 부호도 확인해요
- B1 노트에서 배우기 →
핵심 정리
avoir의 과거분사는 앞에 놓인 직접목적어와 일치해요: les lettres que j’ai écrites. 목적어가 뒤에 오면 과거분사는 그대로예요: j’ai écrit les lettres. 동사의 대상이 무엇인지 찾고 목적어가 어디에 있는지 확인해요.
노랑 기억할 핵심Blue 배울 프랑스어빨강 주의
| 문장 | 직접목적어 | 어미 |
|---|---|---|
| Elles ont écrit les lettres. | les lettres — 뒤 | écrit |
| Les lettres qu’elles ont écrites… | qu’ = les lettres — 앞 | écrites |
| Ces lettres, elles les ont écrites. | les = les lettres — 앞 | écrites |
‘무엇을 썼나요?’라고 물으면 편지예요. Elles는 쓴 사람들이므로 여기서 어미를 결정하지 않아요. je leur ai écrit의 ‘누구에게?’는 간접목적어를 찾아 줘요. Leur와는 일치하지 않으며 les personnes à qui j’ai écrit의 à qui도 같아요.
물건 네 가지: 명사와 성 함께 익히기
찾을 것:
무엇을? 앞인가요, 뒤인가요? 어떤 어미인가요?
La réponse는 écrite, les réponses는 écrites가 돼요. Le message는 écrit, les messages는 écrits예요. l’는 원래 명사를 찾아요: la réponse, je l’ai écrite. 대명사만 보면 성이 드러나지 않아요. avait, aura에도 같은 규칙이 적용돼요. 조동사의 시제가 바뀌어도 목적어 관계는 같아요.
괄호 속 동사의 과거분사로 빈칸을 채워요. 쓰거나 읽거나 찾는 사람이 여성이나 복수여도 목적어는 따로 확인해요. 마지막 네 문장은 같은 판단을 다른 복합시제에서 연습해요.
1 · 앞뒤의 목적어
- Elles ont les réponses. (rédiger)
- Les réponses qu’elles ont sont claires. (rédiger)
- Ces messages, je les ai ce matin. (lire)
- À mes collègues, j’ai hier. (répondre)
- Cette décision, nous l’avons ensemble. (prendre)
- Nous avons cette décision ensemble. (prendre)
- Les personnes à qui elle a ont répondu. (écrire)
- Les consignes que tu as étaient précises. (suivre)
2 · 조동사는 바뀌어도 목적어 규칙은 같아요
- Les invitations qu’elle avait étaient arrivées. (envoyer)
- Elle avait les invitations lundi. (envoyer)
- Les exercices que vous aurez seront corrigés demain. (faire)
- La ville où nous avions avait changé. (travailler)
뒤에 부정사가 오는 분사는 관련 일치 글을 참고해요. 여기서는 한 동사와 목적어를 봐요. où는 장소, à qui는 간접보어를 나타내며, que는 직접목적어가 될 수 있어요. 어미를 더하려면 이런 문법적 연결이 필요해요.