프랑스어 쓰기 과제: 같은 주제, 세 가지 글
하나의 주제로 이메일, 기사, 자료 비교문을 써 보세요. 글의 유형, 독자, 목적에 따라 프랑스어 도입부와 구성, 마무리가 어떻게 달라지는지 알아보세요.
핵심 정리
주제는 무엇에 관해 이야기하는지이고, 글의 유형은 어떤 글을 작성하는지예요. Un atelier d’écriture는 이메일, 기사, 비교문의 주제가 될 수 있어요. 과제 지시에서 독자와 행동도 살펴보세요. 초대하기, 알리기, 비교하기는 서로 다른 답변으로 이어져요.
노랑 기억할 핵심Blue 배울 프랑스어빨강 주의
글쓰기 워크숍 하나, 과제 지시 세 개
un courriel이메일
집중할 부분: 친구 한 명 초대하기
Écrivez à votre amie pour lui proposer de participer à un atelier d’écriture avec vous.
친구에게 함께 글쓰기 워크숍에 참여하자고 제안하는 글을 쓰세요.
Salut Léa, j’ai trouvé un atelier qui pourrait te plaire. Tu veux qu’on s’inscrive ensemble ?
안녕하세요, Léa. 마음에 들어 할 만한 워크숍을 찾았어요. 같이 신청할까요?
un article기사
집중할 부분: 소식지 독자에게 워크숍 설명하기
Présentez l’atelier dans le journal de votre association.
협회 소식지에 워크숍을 소개하세요.
Écrire ensemble, une fois par semaine : ce nouvel atelier accueille les débutants comme les habitués.
일주일에 한 번 함께 글쓰기: 새로 열리는 이 워크숍은 초보자부터 꾸준히 글을 쓰는 분까지 모두 환영해요.
une comparaison비교문
집중할 부분: 두 자료의 관점 연결하기
Comparez les avis ci-dessous sur l’atelier, sans donner votre opinion.
자신의 의견을 제시하지 말고, 아래의 워크숍에 관한 관점을 비교하세요.
- Avis de Léa
J’aime écrire en groupe : les autres me donnent des idées.
여럿이 함께 글을 쓰는 게 좋아요. 다른 사람들에게서 아이디어를 얻거든요.
- Avis de Sami
Le groupe me donne des idées aussi, mais j’ai besoin de silence pour rédiger.
저도 모임에서 아이디어를 얻지만, 글을 쓰려면 조용해야 해요.
- Comparaison
Léa et Sami apprécient les idées du groupe. Sami souhaite toutefois rédiger au calme.
Léa와 Sami는 모임에서 얻는 아이디어를 좋게 평가해요. 하지만 Sami는 조용한 환경에서 글을 쓰고 싶어 해요.
프랑스어 쓰기 과제에서 글의 유형을 어떻게 맞추나요?
| 답변 | 유용한 마무리 | 문장의 역할 |
|---|---|---|
| Léa에게 보내는 이메일 | Dis-moi si tu es libre mercredi. | 친구에게 답장을 요청해요 |
| 협회 소식지 기사 | Pour vous inscrire dès lundi, contactez l’association. | 독자가 다음에 할 수 있는 구체적인 행동을 제시해요 |
| 자료 비교문 | Leurs avis se rejoignent sur l’intérêt du groupe, mais leurs besoins diffèrent. | 제시된 관점을 연결해요 |
창의성을 높이 평가하는 문단은 주제에 맞을 수 있지만 초대를 빠뜨릴 수 있어요. “이 워크숍을 추천해요”로 끝나는 비교문은 두 자료의 관점을 요구하는 과제에 개인적인 판단을 덧붙여요. 글의 유형은 글의 형태를 정하고, 목적은 글의 역할을 정해요.