Özet tablo

Fransızca sınav tekrarı: sırada neyi çalışacağını seç

Gerçek geri bildirimden Fransızca tekrar önceliği seç: anlamı düzelt, tekrarlanmayı kontrol et ve odaklı sonraki görevi belirle. Karar tablosu ve test içerir.

Kısaca

Okurun veya dinleyicinin anladığını en çok etkileyen sorunla başla. Tekrarlanıp tekrarlanmadığını kontrol et, sonra sonraki görevinde kullanabileceğin küçük etkinlik seç. Kısa bir sonraya bırakılanlar listesi tut; tek eksik aksan işareti, karşılanmamış talepten dikkatini dağıtmasın.

Sarı akılda tutulacak fikirBlue öğrenilecek Fransızca

Sessiz çalışma masasında tek defter seçen öğrenci.
les révisions için yararlı tek öncelik seç. İllüstrasyon: Atelier

Ma prochaine priorité

1 · Önce mesajı kontrol et

Eksik talep, neden, olumsuzluk veya pratik ayrıntı ara. Alıcının neyi anlaması veya yapması gerektiğini sor.

Je ne peux pas venir vendredi.Cuma gelemem.

Pourrions-nous choisir un autre jour ?Başka gün seçebilir miyiz?

2 · Sonra tekrarlanmayı kontrol et

İki veya üç gerçek örnek bul. Yanlarına örüntüyü, kullandığın model veya sözlüğü yaz.

Je voudrais déplacer notre rendez-vous.Randevumuzu değiştirmek istiyorum.

Pourriez-vous confirmer la nouvelle date ?Yeni tarihi doğrular mısınız?

3 · Tek eylem seç

Sonraki etkinliği bitirip inceleyebileceğin kadar küçük tut. Belirsiz talep için iki yeni durumda talep ve neden yaz.

Je ne suis pas disponible jeudi, car je travaille. Serait-il possible de reporter le rendez-vous à vendredi ?Çalıştığım için perşembe müsait değilim. Randevuyu cumaya almak mümkün olur mu?

4 · Yeni içerikte kontrol et

Modeli kapat, ilgili görev dene ve hedef özelliği yeniden oku. Sonra neye dikkat etmek gerektiğini seç.

Ma demande est claire. Je dois maintenant préciser la raison.Talebim açık. Şimdi nedeni daha kesin yapmalıyım.

Fransızca sınav tekrarında önceliği nasıl belirlersin?

Sonraki alıştırma görevi talep e-postası
Geri bildirimMesaja etkisiSonraki adım
Okur değişiklik mi istendiğini, onay mı verildiğini anlayamıyor.Öneriyi kesinleşmiş sayabilir.Önce talep ifadelerini çalış.
Son iki e-postada neden eksik.Okur değişikliğin neden gerektiğini göremiyor.Aynı çalışmada ilgili tek neden ekle.
Bir aksan işareti eksik.Bu örnekte cümle açık kalıyor.Son okumada düzelt.
Aynı bağlayıcı üç kez geçiyor.Paragraf tekrarlı geliyor.Talep ve neden netleşince gözden geçir.

Bu notlarda ilk hedef talep ve nedendir. Sonraki e-postada inceleyebileceğin somut şey verir. Aksan işaretini ve tekrarlanan bağlayıcıyı sonraya bırakılanlar listesinde tut; görevin ana eylemi netleşince kontrol edilebilirler.

Üslubu iyileştirmeden önce eylemi düzelt

Je vous écris au sujet du rendez-vous. Vendredi est mieux pour moi.

Randevu hakkında yazıyorum. Cuma benim için daha iyi.

Okur tercihi biliyor ama hâlâ açık talep gerekiyor.

Pourriez-vous déplacer notre rendez-vous à vendredi ? Je travaille jeudi et je ne peux pas me libérer.

Randevumuzu cumaya alır mısınız? Perşembe çalışıyorum ve ayrılamıyorum.

Eylem ve nedeni artık açık.

Şimdi durumu değiştir: bir bölümü hâlâ kontrol edildiği için raporu göndermeye daha fazla zaman iste. Model kapalıyken iki cümle yaz. Talebin altını çiz, nedeni daireye al. İkisi de varsa ve yeni duruma uyuyorsa geri bildiriminden sonraki sorunu seç.

Üzerinde çalışabileceğin önceliği seç

Notlandırma değil, kendi kontrolün için bir yardımcıdır. İşaretlemeler kaydedilmez.

Soru 1Hesap gerekmiyor
Görev değişiklik istemeni söylüyor ama e-postan yalnızca sorunu anlatıyor. Önce ne gelir?

Bir cevap seç.

Cevap ve açıklama

Açık talep ekle.. Okurun hangi eylemi istediğini bilmesi gerekir. Bu görev eksiği, selamlamayı güzelleştirmekten önce gelir.

Soru 2Hesap gerekmiyor
Eksik olumsuzluk müsaitliğini tersine çeviriyor. Neyi kontrol etmelisin?

Bir cevap seç.

Cevap ve açıklama

Katılıp katılamayacağını belirten cümleyi.. Olumsuzluk pratik anlamı değiştirir; önce müsaitliği görevle karşılaştır.

Soru 3Hesap gerekmiyor
Modeli inceleyince talebi düzelttin. Sonraki yararlı test ne?

Bir cevap seç.

Cevap ve açıklama

Model kapalıyken yeni durum için talep yaz.. Yeni durum, aynı seçimi bağımsız yapıp yapamadığını görmeni sağlar.