동사 연습

프랑스어 종합 연습: 목록을 정확한 범주 명사로 바꾸기

목록 8개를 emballages à usage unique 같은 공통 범주로 압축해 보세요. 원문에서 중요한 재질, 기능, 접근성의 특징을 유지해요.

핵심 정리

목록을 유용한 범위 안에서 가장 좁은 공통 범주로 바꾸고, 묶은 이유가 되는 특징을 유지해요. Des gobelets jetables, des barquettes jetables et des sachets jetables는 des emballages à usage unique로 바꿀 수 있어요. objets처럼 넓은 말로 바꾸면 쓰레기와 관련된 핵심이 사라져요.

프랑스 주방 조리대 위에 장식 없는 일회용 종이컵, 포장 음식 용기, 종이봉투가 놓인 소박한 정물 장면. 포장에 글자는 없어요.
이 물건들은 emballages à usage unique라는 공통 범주에 속해요. 삽화: Atelier
먼저 살펴봐요: 범주와 관련 특징
원문에 나온 예유용하게 압축한 표현유지한 특징
des pommes et des poires produites dans la régiondes fruits locaux지역산이라는 점
des bus et des tramways accessibles sans marchedes transports collectifs accessibles sans marche공동 교통수단이라는 점과 계단 없는 접근성
des chaises et des tables pliantesdu mobilier pliant접이식 구조

묶기 전에 각각의 예가 무엇인지 말해요

힌트의 범주와 필요한 수식어로 각 요약을 완성해 보세요. 각 행의 문장들을 원문의 세부 정보로 삼아요. 예들을 묶은 이유가 되는 sans moteur나 locaux 같은 한정 표현은 유지해요. 모든 목록에 écologiques를 덧붙이면 세부 정보로 뒷받침되지 않는 판단이 들어갈 수 있어요.

1 · 1 · 목록을 묶은 이유가 되는 속성 유지하기

  1. Le café supprime ses gobelets, ses barquettes et ses sachets, tous jetables. → Le café supprime ses . (emballages + 일회용이라는 뜻의 수식어를 써요)
  2. La ville facilite les déplacements à vélo et en trottinette non électrique. → La ville facilite les déplacements en . (véhicules + 공통된 추진 방식의 특징을 써요)
  3. L’école achète des pommes, des poires et des prunes de la région. → L’école achète des . (fruits + 원산지를 써요)
  4. La salle possède des chaises et des tables que l’on peut plier. → La salle possède du . (mobilier + 구조의 특징을 써요)

2 · 2 · 기능이나 접근 조건 유지하기

  1. Le magasin répare les lave-linge et les réfrigérateurs. → Le magasin répare des . (appareils + 가전제품이라는 범주를 써요)
  2. L’équipe du jardin récupère les épluchures et les feuilles mortes pour son compost. → L’équipe du jardin récupère des . (déchets + 퇴비화 가능 여부를 써요)
  3. La mairie remplace les bus et les tramways dans lesquels il faut monter des marches. → La mairie remplace les . (véhicules de transport collectif + équipés de marches를 써요)
  4. Le centre prête des dictionnaires et des manuels destinés aux débutants. → Le centre prête des . (ouvrages + 대상 독자를 써요)

  • Des pommes et des poires locales → des produits.Des pommes et des poires locales → des fruits locaux.

    Produits는 식품이라는 범주와, 목록을 묶은 이유인 원산지를 모두 놓쳐요.

  • Des vélos et des trottinettes non électriques → tous les transports.Des vélos et des trottinettes non électriques → des véhicules sans moteur.

    Tous는 원문에 없는 예들까지 진술의 범위를 넓혀요. 공통 특징을 유지해요.

문제 1계정이 필요 없어요
원문에서는 숟가락과 포크가 모두 재사용 가능하다는 이유로 함께 묶어요. 이 특징을 유지한 요약은 무엇인가요?

정답 하나를 골라요.

정답과 설명

des couverts réutilisables. Couverts는 숟가락과 포크를 모두 포함하고, réutilisables는 원문에서 둘을 묶은 이유를 유지해요.

문제 2계정이 필요 없어요
목록에 지역산 당근과 지역산 주키니가 나와요. 근거 없는 새 특징을 더하는 범주는 무엇인가요?

정답 하나를 골라요.

정답과 설명

des légumes biologiques. 지역산이라는 말만으로 유기농 재배 여부는 알 수 없으므로 biologiques는 정보를 덧붙여요.